İçeriğe geç
Ana sayfa/Dersler/Çarpanlara ayırma: özdeşlik, denklem ve kaybolan çözüm
YKS · MATEMATİK

Çarpanlara ayırma: özdeşlik, denklem ve kaybolan çözüm

Bu derste Ortak çarpan ve iki kare farkını dağıtma özelliğiyle gerekçelendirip açarak denetler. Özdeşlik ile denklem çözümünü ayırır; sıfır olabilecek çarpana bölmeden olasılıkları korur.
Taslak ders · branş editörü incelemesi sürüyor. Hata görürsen bize bildir.
TEMEL FİKİR

Konunun mantığı

Aynı ifadeyi yeniden yaz. 8x + 12 = 4(2x + 3) alan modeliyle, x(x − 8) = 0 iki kolla ve 12y² − 27 adım adım çarpanlanır; x'e bölmenin çözüm kaybettirdiği ve sadeleşmenin eski yasağı silmediği gösterilir.
Aynı ifadeyi yeniden yaz. 8x + 12 = 4(2x + 3) alan modeliyle, x(x − 8) = 0 iki kolla ve 12y² − 27 adım adım çarpanlanır; x'e bölmenin çözüm kaybettirdiği ve sadeleşmenin eski yasağı silmediği gösterilir. Alan modeli ölçeksiz ve x'i uzunluk gibi gösterir; seçilmiş örneklerdir, genel çarpanlama yöntemlerinin tamamını kapsamaz.

Çarpanlara ayırmak, bir toplamı veya farkı aynı değeri veren çarpım biçiminde yazmaktır. Örneğin 8 x+12=4(2 x+3) her gerçek x için doğrudur. Bu eşitlik bir özdeşliktir; tek başına x’in belli bir sayı olması gerektiğini söylemez. İfadeyi sıfıra eşitlemek ise ayrıca çözülmesi gereken bir denklem kurar.

Ortak çarpan yöntemi, dağıtma özelliğinin tersidir: ka+kb=k(a+b). Her terimdeki ortak çarpanı dışarıya alırken içeride hangi bölümün kaldığını denetle. Ortak çarpan bir değişken de olabilir. Burada yeniden yazma yapılır; bilinmeyenin sıfır olamayacağı varsayımıyla iki tarafı ona bölmekle aynı işlem değildir.

İki kare farkı a²−b²=(a−b)(a+b) özdeşliğidir. Açılımda +ab ve−ab terimleri birbirini götürür. Bu yüzden a²+b² ifadesini aynı çarpım sanma; aradaki işaret önemlidir. Özdeşlik gerçek a,b için geçerlidir. Birkaç sayıda denemek hata yakalayabilir ama genel geçerliliğin gerekçesi cebirsel açılımdır.

Çarpım sıfıra eşitse gerçek sayılarda çarpanlardan en az biri sıfırdır. x(x−8)=0 denklemini çözerken x=0 veya x−8=0 durumlarını ayrı tut. En başta x’e bölmek, x=0 durumunu dışlayarak çözüm kaybettirir. Ortak çarpana ayırma adımı bütün çözümleri korurken koşulsuz bölme korumayabilir.

Kesirli ifadede sadeleştirme de tanım kümesini unutma izni vermez. (x²−25)/(x−5), yalnız x≠5 için x+5 ile aynı değeri verir. Başlangıç ifadesinin x=5 te tanımsız oluşu sadeleştirmeyle ortadan kalkmaz. Son kontrolde çarpımı aç, denklem çözümlerini başlangıçta yerine koy ve dışlanan payda değerlerini ayrıca kaydet.

KISACA

Çarpanlara ayırma aynı ifadeyi yeniden yazar. ka+kb=k(a+b);a²−b²=(a−b)(a+b). Özdeşlik her uygun değerde doğru, denklem ise yalnız çözüm değerlerinde doğrudur. Sıfır olabilecek çarpana koşulsuz bölme; kesir sadeleştirirken eski payda yasaklarını koru.

ÇÖZÜMLÜ ÖRNEK

Adım adım bir örnek

12 y²−27 ifadesini çarpanlarına ayırıp iki farklı düzenlemeyle denetleyiniz.

Önce ortak sayı, sonra iki kare farkı

  1. 12 y²−27=3(4 y²−9).
  2. 4 y²−9=(2 y−3)(2 y+3) olduğundan sonuç 3(2 y−3)(2 y+3).

Sınır: Parantezde toplam değil iki kare farkı bulunmalıdır; özdeşliği denklem çözümü gibi yorumlama.

Sıfır ekleyip gruplandır

  1. İfadeyi değiştirmeden 12 y²+18 y−18 y−27 yaz.
  2. İlk iki ve son iki terimi grupla:6 y(2 y+3)−9(2 y+3).
  3. Ortak(2 y+3) alınır: (2 y+3)(6 y−9)=3(2 y+3)(2 y−3).

Sınır: Eklenen 18 y ile çıkarılan 18 y birbirini götürmelidir; yalnız birini eklemek ifadeyi değiştirir.

İkinci yol neden yeni bir ifade değil aynı ifadenin düzenlemesidir? Son çarpımı açmak her iki yol için hangi kontrolü sağlar?

HATA AVI

Hatayı bul

Bir öğrenci x(x−5)=0 denklemini x’e bölüp yalnız x=5sonucunu buluyor. İlk yanlış adım nedir?

İlk hatayı göster

İlk hata: Sıfır olabilecek x çarpanına, x=0 olasılığını ayrı tutmadan bölmek.

x=0 veya x−5=0 olmalıdır; çözüm kümesi{0;5}. Bölme yapılacaksa önce x=0 durumu incelenir, sonra x≠0 kolunda bölünür.

F(x)kuralı yerine doğrudan G(x)=x+4, bütün gerçek x için tanımlansaydı G(4)ne olurdu?

G(4)=8 olurdu. F ile G, x≠4 için aynı değerleri verir; fakat tanım kümeleri farklıdır. F(4)tanımsız kalırken yeni G kuralı 4 ü içerir.

SORULAR

Dersin soruları

110 x²−15 x ifadesinin bütün gerçek x değerlerinde eşdeğeri hangisidir?

Cevabını seç
Bu soruda hata mı var?

2Gerçek sayılarda x²−81=0 denkleminin çözüm kümesi hangisidir?

Cevabını seç
Bu soruda hata mı var?

3Bir hesap kuralı F(x)=(x²−16)/(x−4) olarak tanımlanıyor. Kural değiştirilmeden F(4) için hangisi doğrudur?

Cevabını seç
Bu soruda hata mı var?
KONU SONU TESTİ

Kendini dene

Tüm soruları cevapla. Bitirince puanını ve zorlandığın noktaları göreceksin.

0 / 10 cevaplandı

16x³ − 9x² + 3x ifadesinin ortak çarpanının (sayı ve değişken birlikte) tamamı dışarı alınmış biçimi hangisidir?

Cevabını seç

2ab + 3a − 2b − 6 ifadesinin çarpanlarına ayrılmış biçimi hangisidir?

Cevabını seç

349x² − 25 ifadesinin çarpanlarına ayrılmış biçimi hangisidir?

Cevabını seç

4x⁴ − 16 ifadesinin gerçel sayılarda daha fazla ayrılamayacak biçimde çarpanlarına ayrılmış hâli hangisidir?

Cevabını seç

5Gerçel sayılarda 3x² = 12x denkleminin çözüm kümesi hangisidir?

Cevabını seç

6Gerçel sayılarda (x − 3)(x + 2) = 6 denkleminin çözüm kümesi hangisidir?

Cevabını seç

7Gerçel sayılarda x²(x − 5) = 4x(x − 5) denkleminin çözüm kümesi kaç elemanlıdır?

Cevabını seç

8f(x) = (x² − 9)/(x + 3) ve g(x) = x − 3 kuralları gerçel sayılarda kullanılacaktır. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

Cevabını seç

9(x² − 4x)/(x² − 16) ifadesi hangi x değerleri için tanımsızdır?

Cevabını seç

10Gerçel sayılarda (x² − 25)/(x − 5) = 0 denkleminin çözüm kümesi hangisidir?

Cevabını seç
Bitirmek için tüm soruları cevapla.
TEKRAR KARTLARI

Aklında kaldı mı?

a²−b²=(a−b)(a+b) bir denklem çözümü mü, özdeşlik mi?

Gerçek a,b için özdeşliktir; her uygun değer için doğrudur. Bir tarafı 0 a eşitlemek ayrı bir denklem kurar.

(x²−25)/(x−5)=x+5 yazarken hangi koşul korunur?

x≠5. Sadeleştirme, başlangıçta tanımsız olan x=5 noktasına kendiliğinden değer vermez.

Kaynak ve kontrol durumu

Bu ders Hepnot için hazırlandı; üçüncü taraf soru kitabından soru veya görsel aktarılmadı. Bu, başka içerikle benzerlik olmadığının garantisi değildir.

Branş editörü incelemesi ve müfredat eşleştirmesi sürüyor; bu nedenle ders taslak olarak işaretlidir.

Müfredat için başvurulacak kaynak: MEB öğretim programları.